El alumno será capaz de:

• Desarrollar habilidades discursivas tanto en el plano oral como escrito así como de comprensión de textos mediante el uso de estrategias de lectoescritura y pensamiento crítico con la finalidad de emplearlas en la construcción de textos académicos.

1. Proceso de la comunicación

                1.Diferencias entre comunicación oral y escrita.

              1.2.Los elementos de la comunicación.

              1.3.Modelos de comunicación.

2. Estrategias de lecto-escritura y pensamiento crítico

      2.1.Proceso de lectura y pensamiento crítico.

2.2. Formas de organización textual.

1. 1. 1. Descripción.
      2. Comparación.
      3. Clasificación.
      4. Secuencia.
      5. Causa-efecto.
      6. Análisis y síntesis.
      7. Evaluación.

2.3.Comprensión lectora y pensamiento crítico.

1. 1. 1. Decodificación.
      2. Formulación de inferencias.
      3. La argumentación.
      4. El tema.

     2.3.4.1. Contexto de publicación.

     2.3.4.1. Contexto de lectura.

     2.3.4.1. Hechos y opiniones.

1. 1. 5. Analogías y metáforas.
      6. Comparación de puntos de vista.

2.4.Representación de la comprensión lectora.

1. 1. 1. Organizadores visuales.
      2. La sinopsis.

3. Estrategias de la comprensión lectora y el pensamiento crítico

1.Comunicación oral.

             3.1.1. Características de la comunicación oral: presencia escénica, postura, movimientos faciales y manuales, manejo de la voz.

3.1.2. Habilidades del comunicador competente.

3.1.3. Tipos de discurso.

3.1.3.1. Características del discurso expositivo.

3.1.3.2. Características del discurso persuasivo.

3.2.Comunicación escrita.

3.2.1. Características de la comunicación escrita.

3.2.2. Fases del proceso de escritura.

           3.2.2.1. Características del párrafo: oración organizadora; oraciones secundarias y oración de cierre.               

           3.2.2.2. Características del texto: estructura IDC y discurso referido (estándares MLA o APA).

3.2.3. Tipos de escritos académicos.

3.2.3.1. Características y estructura del ensayo expositivo.

3.2.3.2. Características y estructura del texto argumentativo.

                       3.2.3.3. Características y estructura del artículo académico.

CON DOCENTE

• Aplica ejercicios de comunicación oral y escrita para determinar los saberes previos de los alumnos.
• Expone los elementos, modelos y estrategias de la comunicación.
• Organiza presentaciones orales y trabajos escritos.
• Aplica técnica de la pregunta para retroalimentar temas.

INDEPENDIENTES

• Elabora cuadros sinópticos sobre los elementos, modelos y estrategias de la comunicación.
• Realiza ejercicios de oraridad 
• Elabora ensayos

Participa en diálogos en pares de alumnos sobre tópicos diversos.

La evaluación comprenderá el cumplimiento de los aspectos siguientes: la asistencia a clases, asesorías, tutorías, talleres o prácticas; la elaboración de los trabajos que exija cada programa de estudios; la participación en clases y/o en investigaciones o la presentación de exámenes parciales y/o finales.

Criterios de evaluación:

Portafolio de evidencias (actividades)             50%

Participación en clase                                     20%

Trabajo oral y escrito                 30%

Total                                                                100%

Procedimientos de acreditación:

Para expresar el aprovechamiento escolar de los alumnos la escala de calificaciones será del 1 al 10, siendo la mínima aprobatoria 6.